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活动目标

1. 动作技能： 锻炼幼儿的平衡能力、身体协调性以及本体感觉,尝试在视觉受阻的情况下保持身体平稳行走。
2. 认知体验： 体验闭目行走的特殊感觉，克服内心的恐惧,提高对周围环境的感知和判断能力。
3. 情感态度： 培养幼儿勇敢、自信的心理品质,增强同伴间的信任与合作意识。

活动准备

1. 场地： 宽敞、平坦、无障碍物的塑胶场地或室内地垫。
2. 器材： 胶带（用于贴直线或画圈）、小铃铛、不同质地的地垫（如草地垫、泡沫垫）、轻柔的背景音乐。
3. 经验准备： 幼儿已掌握基本的走、跑、跳动作,具备初步的自我保护意识。

活动过程

(一) 热身环节：唤醒身体（5分钟）

1. 常规队列： 幼儿四列横队，跟随教师进行热身跑,调整呼吸。
2. 关节活动： 教师带领幼儿做头部运动、肩部绕环、腰部运动、膝关节运动及手腕脚踝活动，重点活动踝关节和膝关节,为闭目行走做准备。
3. 趣味游戏“听声辨位”： 教师在场地不同位置摇铃铛，幼儿根据声音的方向快速跑向教师,通过这种听觉刺激来唤醒身体反应。

(二) 探索与尝试：闭目行走初体验（10分钟）

1. 情境导入：

   教师：“小朋友们，如果我们眼睛看不见了，还能稳稳地走路吗？今天我们要来挑战一项特殊的本领——闭目行走。”

2. 自由探索：

   • 请幼儿在原地尝试闭眼站立10秒,感受身体的不稳定。
   • 教师在场地中央贴出一条长线（约5-8米），请幼儿排成一列，尝试闭上眼睛,从起点走到终点。

3. 分享与讨论：

   • 提问： “闭上眼睛走路时，你的身体有什么感觉？（摇晃、害怕、不知道往哪走）” “你是怎么保持不摔倒的？”
   • 小结： 教师引导幼儿总结经验：闭眼时，脚要踩实地面，步子要小一点，身体重心放低,手可以自然摆动帮助保持平衡。

(三) 技能学习：提升挑战（10分钟）

1. 动作示范：

   教师示范闭目行走的标准姿势：双手自然下垂或平举（像飞机翅膀），脚跟先着地过渡到脚尖,一步步小步慢走。

2. 进阶练习（增加难度）：

   • 直线行走： 幼儿在胶带线上进行闭目行走练习，熟练后可尝试不看脚尖,平视前方。
   • 绕过障碍： 在行走路线上设置几个不同高度或形状的软障碍物（如纸箱、圆锥筒），要求幼儿闭眼绕过障碍物行走,不能触碰。

3. 同伴互助（信任行走）：

   • 将幼儿两两分组，一人蒙眼（或闭眼）当“盲人”，另一人当“拐杖”。
   • “拐杖”不能触碰“盲人”，只能通过语言提示（如“向左”、“向右”、“抬高”、“蹲下”）引导“盲人”穿过一段设有障碍的路线,体验结束后互换角色。

**(四) 游