活动目标
- 认知目标：认识红绿灯、斑马线等常见交通设施，知道“红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等”的基本规则。
- 技能目标：能初步模仿过马路走斑马线的动作，在游戏中遵守简单的交通指令。
- 情感目标：萌发“遵守交通规则很重要”的安全意识，愿意主动保护自己。
活动准备
- 物质准备：
- 红绿灯模型（可手动切换颜色）、斑马线地垫（或用白色胶带在地面粘贴）、小汽车玩具若干。
- 交通标志图片（人行横道、禁止通行、注意儿童）、故事绘本《小兔过马路》。
- 儿歌《红绿灯》音频（歌词：“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等，交通规则要记牢，安全出行我最棒”）。
- 经验准备：幼儿有在马路上行走或乘坐汽车的经验，家长提前引导幼儿观察过马路上的红绿灯、斑马线。
活动过程
情境导入：小兔的“过马路烦恼”（3分钟）
- 教师手绘小兔手偶，用夸张的语气讲述故事：“今天小兔要去森林超市买胡萝卜，可是走到马路边，它看到来来往往的汽车，吓得不敢过马路，小朋友们，你们能帮帮小兔吗？”
- 提问引导：“小兔为什么不敢过马路呀？”（引导幼儿说出“汽车很多”“不知道什么时候走”）
认识交通设施：红绿灯和斑马线（8分钟）
认识红绿灯：“会说话的信号灯”
- 出示红绿灯模型，分别亮起红灯、绿灯、黄灯，提问：“这是什么？它亮红灯时，汽车和行人应该怎么做？亮绿灯呢？”
- 结合幼儿回答总结：“红灯停——汽车停下，我们也停下；绿灯行——汽车慢慢走，我们 safely 过马路；黄灯亮了等一等——不管是汽车还是我们，都要停下来等一等，不能往前冲。”
- 游戏“红绿灯变变变”：教师举红绿灯模型，幼儿做相应动作——红灯时双手举高做“停止”手势，绿灯时原地踏步做“行走”动作，黄灯时双手叉腰原地等待。
认识斑马线：“安全过马路的小路”
- 出示斑马线地垫，提问：“这条黑白相间的线像什么？它在哪里？”（引导幼儿说出“马路上”“过马路要走的地方”）
- 教师示范正确过马路动作：“过马路时，要先看左边，再看右边，没有汽车了，沿着斑马线慢慢走，不能跑。”
- 请幼儿分组模仿：一名幼儿扮演“小兔”，其他幼儿扮演“小树”，小兔边念儿歌“过马路，要注意，斑马线上穿过去，左右看看没车来，安全到达笑嘻嘻”，边从斑马线地垫上走过。
情景游戏：我是“交通安全小卫士”（10分钟）
- 游戏设置：用椅子摆放“马路”，中间铺斑马线地垫，一端摆放“超市”（用积木搭建），另一端摆放“幼儿园”（贴图片），教师扮演“交警”，幼儿扮演“小朋友”或“小司机”。
- 游戏规则：
- “小朋友”角色：过马路时必须走斑马线，看到红灯停下，绿灯才能走；
- “小司机”角色：红灯时停车等待，绿灯时慢慢开车（小汽车玩具不能撞到“行人”）。
- 游戏进行：
- 第一轮：教师控制红绿灯，幼儿分别扮演“小朋友”和“小司机”，体验规则；
- 第二轮：请能力较强的幼儿扮演“小交警”，尝试指挥红绿灯，其他幼儿继续游戏。
巩固总结：安全儿歌记心间（4分钟）
- 播放儿歌《红绿灯》，教师带领幼儿边唱边做动作：
- “红灯停”（双手举高，掌心向外）；
- “绿灯行”（双手叉腰，原地踏步）；
- “黄灯亮了等一等”（双手交叉抱肩，原地小碎步等待）。
- 提问：“今天我们学会了什么本领呀？”（引导幼儿回忆“红灯停、绿灯行、走斑马线”）
- 教师总结：“小朋友们，马路上的红绿灯和斑马线是我们的好朋友，遵守交通规则，才能保护自己，以后和爸爸妈妈出门，一定要记得走斑马线，看红绿灯哦！”
活动延伸
- 区域活动：在建构区投放交通标志积木、小汽车模型，鼓励幼儿搭建“马路”，并模拟交通场景；在美工区提供彩纸、蜡笔，让幼儿画出“我心中的安全马路”。
- 家园共育：请家长带幼儿外出时，引导幼儿观察马路上的交通设施，提醒幼儿“过马路要牵好大人的手，走斑马线”，并拍摄幼儿遵守交通规则的照片，分享到班级群。
活动反思
小班幼儿以具体形象思维为主，通过故事、游戏、儿歌等互动形式，能有效吸引幼儿注意力，帮助幼儿理解抽象的交通规则，活动中，“红绿灯变变变”“我是小交警”等游戏环节，让幼儿在“玩中学”，既掌握了知识，又提升了参与度，后续可通过“安全小卫士”评选、情景剧表演等方式，进一步巩固幼儿的安全意识,让交通安全真正融入日常生活。