教学目标
（一）知识与技能
- 了解触电的定义、常见原因及严重危害；
- 掌握触电急救的“四步法”（断电源、脱离险境、呼救、急救）；
- 能区分低压触电与高压触电的不同处理方式，明确“先断电再救人”的核心原则。
（二）过程与方法
- 通过案例分析、情景模拟、小组讨论，让学生主动探究触电急救的正确步骤；
- 通过模拟演练（如用木棍模拟挑开电线），提升学生的实际操作能力。
（三）情感态度与价值观
- 树立“安全用电，生命至上”的意识，增强自我保护能力；
- 培养冷静应对突发事故的心理素质，学会关爱生命、帮助他人。
教学重难点
（一）重点
触电急救的正确步骤，尤其是“切断电源”这一关键环节。
（二）难点
- 理解“不能直接用手接触触电者”的原因（避免施救者触电）；
- 区分低压触电（家庭、学校常见）与高压触电（如高压线）的不同处理方式。
教学准备
- 多媒体课件（含触电事故案例视频、图片、急救步骤示意图）；
- 模拟道具：干燥木棍、塑料扫把、绝缘手套、插座模型、急救演练假人；
- 小组讨论记录表、安全用电宣传海报。
教学过程
（一）导入：情景设问，引发思考（5分钟）
教师活动：
播放一段“小明在家用湿手插插座导致轻微触电”的动画视频，提问：
- “小明遇到了什么危险？如果他在场，你该怎么做？”
- “直接用手拉小明，会发生什么？”
学生活动：
自由发言，分享自己的想法（如“拔掉插头”“用木棍挑开电线”等）。
设计意图：通过贴近生活的情景，引发学生对触电急救的思考，自然导入课题。
（二）新课讲授：认识触电，掌握急救（20分钟）
什么是触电？触电的危害有多大？
教师活动：
结合图片讲解：触电是指人体直接或间接接触带电体，电流通过人体造成伤害，轻则局部麻木、灼伤，重则导致心脏骤停、呼吸停止，甚至危及生命。
案例展示：展示“儿童因触摸破损电线触电身亡”“家庭湿手碰插座导致手部烧伤”等真实案例，强调触电的严重性。
学生活动：
观看案例，谈感受，认识到“触电不是小事，必须科学处理”。
触电的常见原因（预防为先）
教师活动：
引导学生总结生活中可能导致触电的行为，并板书：
- 用湿手触摸电器、插座；
- 私自拆卸电器、乱拉电线；
- 靠近掉落的高压线；
- 在电线上晾晒衣物、攀爬变压器等。
强调：“预防永远比急救更重要！安全用电要牢记‘不接触、不靠近、不触碰’。”
触电急救：“四步法”详解（重点）
教师活动：
结合动画和示意图，分步讲解触电急救的“四步法”，并强调“先断电，再救人”的核心原则。
第一步：切断电源（最关键！）
- 低压触电（家庭、学校常见）：
- 立即关闭电源开关（如拔掉插头、拉下闸刀）；
- 若无法立即断电，用干燥的木棍、塑料扫把、绝缘杆等挑开触电者身上的电线（注意：必须用干燥绝缘物，避免导电！）。
- 高压触电（如高压线落地）：
- 绝对不能靠近！高压电会在一定范围内形成“跨步电压”（靠近时双腿会因电压差触电）；
- 立即拨打110报警，通知电力部门处理。
提问互动：“为什么不能直接用手拉触电者？”（引导学生回答：人体是导体，直接拉会导致施救者也触电！）
第二步：脱离险境
- 确认电源切断后，将触电者移至通风、干燥的地方（如移至地面）；
- 注意：若触电者身上有带电