活动背景
中班幼儿（4-5岁）正处于身体协调能力与自我意识快速发展的关键期，入厕行为逐渐从依赖教师协助过渡到自主完成，但安全意识与规则意识仍较薄弱：如排队时推挤打闹、便后玩水或撕扯卫生纸、未能彻底清洁便后、忘记洗手或敷衍洗手等问题时有发生，为帮助幼儿建立“安全、有序、卫生”的入厕行为规范，提升自我保护能力，特设计本次“安全小卫士”主题教育活动。
活动目标
认知目标
理解入厕时的核心安全常识（如排队不推挤、正确使用厕所设施、便后彻底洗手等），初步感知“危险行为”（如奔跑打闹、玩水玩纸、便后不洗手）可能导致的后果（如滑倒摔伤、细菌传播、设施堵塞），建立“安全入厕保护自己”的意识。
技能目标
掌握“排队等候—隔间使用—便后清洁—规范洗手”的安全入厕完整步骤，能在模拟情境中独立完成操作，学会“扶稳扶手”“便纸入篓”“七步洗手”等自我保护技能。
情感目标
愿意主动遵守入厕规则，感受“安全、整洁”的入厕环境带来的舒适体验，萌发“爱护自己、关心他人”的健康责任感，乐于成为维护厕所秩序的“安全小卫士”。
活动准备
物质准备
- 情景图片/短视频：拍摄幼儿真实生活场景（如“厕所门口推挤摔倒”“便后玩水打湿衣服”“卫生纸乱扔堵塞便池”等）,增强代入感；
- 互动PPT课件：包含“正确入厕步骤分解动画”“细菌入侵小故事”“七步洗手法动态演示”，设置“找错误”互动问答环节；
- 手偶与道具：“小熊贝贝”手偶（用于情景表演）、“细菌小怪兽”指偶（模拟细菌传播）、玩具马桶、仿真洗手池、湿纸巾、卫生纸、垃圾桶（标注“可回收”“其他垃圾”）；
- 情景模拟材料：小椅子搭建的“隔间”（粘贴“请关门”提示）、防滑垫（模拟地面安全）、“安全小卫士”徽章与奖励贴纸；
- 儿歌图谱：《入厕安全歌》配套图画（如排队小火车、洗手步骤简笔画）,帮助幼儿记忆。
经验准备
幼儿已有独立如厕经验，认识厕所内的马桶、便池、洗手池等设施，初步接触过“七步洗手法”,在集体生活中有过排队等候的经历。
活动过程
（一）情景导入：小熊贝贝的“小麻烦”（3分钟）
教师：（手偶扮演小熊贝贝，揉着肚子，声音委屈）“小朋友们好，我是贝贝……刚才我上厕所的时候，乐乐跑得太快，‘砰’地一下撞到我，我差点摔倒在厕所里，裤子都脏了……呜呜，好疼呀！”
提问：“贝贝为什么会遇到这个麻烦呀？如果我们去厕所，应该怎么做才能保护自己呢？”（鼓励幼儿结合自身经验发言，如“要排队”“慢慢走”）
小结：“原来厕所里跑、推、挤都很危险，容易让自己和小朋友受伤，今天我们就来当‘安全小卫士’，帮贝贝学会安全入厕的本领，好不好？”
（二）认知学习：入厕安全“我知道”（8分钟）
- “火眼金睛”找危险
- 出示图片1：两个小朋友在厕所门口追逐推挤。
提问：“他们这样做对不对？可能会发生什么？”（引导幼儿说出“会撞到别人、摔倒、磕到头”）
小结：“排队时要像小火车一样，一个跟着一个，眼睛看着前面，小手不推不挤，才能安全进厕所！” - 出示图片2：小朋友蹲在便池上撕卫生纸，把纸扔得到处都是，甚至丢进便池。
提问：“玩卫生纸会怎么样？纸掉进便池会怎样？”（结合生活经验讨论：“纸湿了会粘住，厕所堵住了就不能用了，老师要辛苦修厕所”）
小结：“卫生纸是擦屁股用的，不能玩，更不能扔进便池，要丢进旁边的垃圾桶里哦！” - 出示图片3：便后的小朋友直接跑出教室，手上沾着“黑黑的细菌”（用细菌小怪兽指偶演示）。
提问：“不洗手，手上的细菌会去哪里呢？”（联系“生病”经验：“细菌会跑到肚子里，让我们肚子疼、发烧，还要打针吃药”）
小结：“便后、玩完玩具后，细菌会悄悄躲在手上，我们要用‘七步洗手法’把它们赶跑，保护自己不
- 出示图片1：两个小朋友在厕所门口追逐推挤。